1.赵明能根据“A大于B，B大于C，则A大于C”的原理，推出ABC的关系，如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于( )阶段。

　　A.感知运动

　　B.前运算

　　C.具体运算

　　D.形式运算

　　2.思维方式由形象思维过渡到抽象思维为主，但其抽象性仍然需要以具体形象为支柱的时期是( )。

　　A.幼儿期

　　B.童年期

　　C.少年期

　　D.青年初期

　　3.下列不能反映儿童心理发展具有顺序性的是()。

　　A.儿童思维发展是从动作到抽象思维

　　B.儿童总是先学会叫“爸爸，妈妈”，然后才能分清男女

　　C.学校到了中学才安排物理、化学课

　　D.儿童思维发展是从前习俗水平到习俗水平，再到后习俗水平

　　4.按照皮亚杰的认知理论，当儿童开始逐渐从别人的观点去看问题，看到别人解决问题的不同，并能够接受别人的意见，修正自己的看法。这一阶段被称为( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　5.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有( )。

　　A.连续性

　　B.顺序性

　　C.不均衡性

　　D.个别差异性

　　答案解析

　　1.D【解析】皮亚杰的认知阶段发展理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。形式运算阶段的儿童或中学生已经具备抽象思维，即能用符号进行抽象逻辑思维。故本题选D。

　　2.B【解析】童年期思维方式由形象思维过渡到抽象思维为主，但其抽象性仍然需要以具体形象为支柱。故本题选B。

　　3.C【解析】阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。学校到了中学才安排物理、化学课，体现的是个人身心发展的阶段性。故本题选C。

　　4.C【解析】儿童在具体运算阶段有了去自我中心，即儿童逐渐学会从他人的角度看问题。题干表述的是去自我中心的特点，应是具体运算阶段。故本题选C。

　　5.D【解析】差异性指个体发展起止时间有早晚，发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。结合题干信息，题目中的现象表现的是差异性。差异性是指不同个体之间的，而不平衡性是针对某个具体的个体而言的。故本题选D。